 特别关注 人工智能变革教育教学：从生态重构到课堂融入 近年来，生成式人工智能的大爆发也“点燃”了教育界。特别是今年以来，人工智能正以前所未有的速度深刻影响并改变着学校的教育教学，和传统的人工智能技术相比，生成式人工智能为何会对教育产生如此大的影响？站在教育角度，我们又该如何理解这种深刻影响？在这个过程中，教师要处理好哪些关系？ 本期对话邀请了首都师范大学信息工程学院教授，博士生导师孙众和北京市东城区教育科学研究院研修员魏宁，就人工智能变革教育教学展开讨论。 目录 ·卷 首· 1 AI赋能教育，需要一场“场景革命” \\魏宁 ·对 话· 4 人工智能变革教育教学：从生态重构到课堂融入\\ 孙众 魏宁 ·专 栏· 11 教育信息化：输入什么、对齐什么、输出什么？ \\魏忠 12 开学第一课：大阅兵 \\张勤坚 13 课堂上引入些潮气 \\郭影强 ·课标探索· 14 知道物联互联异同，认识物联原理功能 ——“从互联网到”“物联网基本原理与功能”的教学 \\李维明 17 重构·探寻·关怀：新课标下初中物联网大单元教学的三维实践 ——以“适老智慧之家”项目为例 \\殷智慧 李瑾 21 面向计算思维培养的八年级物联网教学设计探索 ——以“探秘班超纪念馆的收藏环境”为例\\ 姚俊 石磊 23 地域文化融合视角下的物联网教学实践 ——以“新疆葡萄干晾晒房智能监测系统探究”为例\\范婧婧 26 基于项目式学习的活动设计研究 ——以“AI文生图”单元为例 \\王蕾 ·教研视点· 30 规则•建模•迁移：真实场景中抽象思维培育的教学策略研究 \\朱涧阳 34 中小学信息科技课堂培养学生计算思维的路径研究\\黄少华 38 素养为锚·实践为帆 ——信息科技新教材的育人路径探索 \\马媛媛 ·课程教学· 41 基于弹性脚手架与微视频的高中信息科技差异化教学研究 ——以“声音的数字化”为例 \\周世杰 纪勇 44 指向高阶思维培养的初中人工智能教学初探 ——以“人脸识别”课程为例 \\于露 48 人工智能技术驱动的“学·用·思”三维理念构建 ——以《语音合成技术》一课为例 \\蒋辛亥 51 基于开源硬件的信息科技项目式学习设计与实施策略 ——以“校园智能灯光控制系统”项目为例 \\洪月璋 54 信息科技基于“融智教育”的课堂教学样态探究 ——以《人工智能伦理》一课为例 \\周忠林 57 基于核心素养培育的高中信息技术教学策略及实践 ——以《分支结构的Python实现》一课为例 \\吴美琴 60 数字素养何以活水涌流？ ——生活教育理念下小学信息科技课堂的重构密码\\ 张俊 63 创客教育理念下的小学信息科技跨学科主题学习活动设计 \\邹元红 陆钧 66 初中信息科技学科问题链教学策略的构建与实践 ——以《互联网应用协议》一课为例 \\王胡莹 70 基于核心素养的高中信息技术教学评价的实践研究\\张永磷 李刚 ·学科融合· 73 激发潜能，培育核心素养：基于微课程教学法的心理健康教育初探 \\王雪坤 77 探源微课程教学法的普适性 ——从《激发潜能，培育核心素养：基于微课程教学法的心理健康教育初探》说开去 \\金陵 78 人工智能双师课堂：通用技术创新设计素养培养新模式\\向勇 82 基于AR技术的实时识谱助手在五线谱教学中的应用研究 ——以《沃尔塔瓦河》为例 \\陈建蕾 ·理论研讨· 86 遵循学科主线，彰显育人价值 ——例析数据与算法之于信息科技的意义 \\王则瀚 90 人工智能课程的区域推进：特征、挑战与路径 \\周纯 94 数字教材的建设机制与教学策略探析 \\翟永勇 ·高教专区· 97 “极简+智能”双核驱动的教学改革新范式研究 ——以高校教师教育专业“现代教育技术”课程为例\\杜祖平 101 基于仿真技术的虚实融合教学模式在学历继续教育中的探索与实践 ——以Proteus软件为例 \\张明波 105 数智赋能与学科适配：高校外语教师数字素养提升路径重构 \\齐金花 吴斌 109 大学生学习方式的变革：生成式人工智能时代的适应与再造 \\王诺 欢迎订阅 识别上方二维码即可订阅
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